Preparati al Concorso Scuola PNRR2

Corso di preparazione al concorso scuola per l’ accesso ai ruoli del personale docente su posto comune e di sostegno.

DI COSA SI TRATTA?

Corso intensivo che mira a fornire una preparazione efficace per affrontare le prove del concorso sulle materie previste: pedagogia, psicopedagogia, metodologie didattiche.
È composto da 10 moduli: di cui 5 dispense e 5 videolezioni, della durata totale di circa 8 ore.

Il corso e le lezioni sono tenute dal Dirigente Scolastico Sandra Grossi

COME SI SVOLGE IL CORSO?

I 10 moduli si svolgono online in modalità asincrona da piattaforma e sono sempre disponibili, non ci sono giorni o orari da rispettare.

Programma

Governance delle Istituzioni scolastiche
Autonomia scolastica : DPR 275/99; D. Lgs. 76/2005; D.M. 139/2007
Legge 107/2015
Decreti applicativi della L.107/2015
Attuazione delle Linee Guida sull’orientamento–Il tutor e l’ orientatore scolastico
Ambienti di apprendimento- PNRR
Il Sistema nazionale di Valutazione (DPR 80/2013);
Compiti e finalità degli organi tecnici di supporto: INVALSI e INDIRE;
Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze (DPR 122/09;
D. lgs. 62/2017; D.M. 742/2017).
Uno sguardo alle Indicazioni Nazionali per il Curricolo scuola dell’infanzia e l Primo Ciclo di Istruzione 2012- Indicazioni Nazionali e nuovi scenari 2018.
Indicazioni Nazionali per i Licei a decorrere dall’anno Scolastico 2010/2011 a partire dalle classi prime fino al completamento del Ciclo.
Linee Guida per Tecnici e Professionali Alcune metodologie didattiche.
Indicazioni, “semplici e complesse”, per la progettazione didattica/unità di apprendimento;
Conoscenza dei fondamenti della psicologia dello sviluppo, della psicologia dell’apprendimento scolastico e della psicologia dell’educazione;
Conoscenze pedagogico – didattiche e competenze sociali finalizzate all’attivazione di una positiva relazione educativa, in stretto coordinamento con gli altri docenti che operano nella classe, nella sezione, nel plesso e con l’intera comunità professionale della scuola, anche realizzando esperienze di continuità orizzontale e verticale;
Legge 104/92 (articoli di interesse);
Legge 170/2010, «Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico»
D. Lgs. 66/2017, «Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità»
IL D.LGS 96/2019: LE MODIFICHE AL D.LGS 66/2017
Conoscenza dei modi e degli strumenti idonei all’attuazione di una didattica individualizzata e personalizzata, coerente con i bisogni formativi dei singoli alunni, con particolare attenzione all’obiettivo dell’inclusione degli alunni con disabilità e ai bisogni educativi speciali.
Conoscenza nel campo dei media per la didattica e degli strumenti interattivi per la gestione della classe e competenze digitali inerenti l’uso didattico delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali più efficaci per potenziare la qualità del processo di insegnamento – apprendimento.
Costituzione della Repubblica Italiana;
Stato giuridico del docente, contratto di lavoro (CCNL vigente e D.M. 850/2015 relativo all’anno di formazione e prova per i docenti neo assunti).
Dominio dei contenuti delle discipline di insegnamento e dei loro fondamenti epistemologici, come individuati dalle indicazioni Nazionali
Linee Guida per gli istituti Tecnici e Professionali vigenti al fine di realizzare un’efficace mediazione metodologico-didattica, una solida progettazione curricolare e interdisciplinare e di adottare opportuni strumenti di osservazione, verifica e valutazione degli studenti, nonchè idonee strategie per il miglioramento continuo dei percorsi messi in atto.
Agenda 2030 e tutte le Indicazioni Nazionali e Linee Guida -LICEI - IST. TECNICI)
Curricolo digitale
Legge 20 agosto 2019, n.92 “ Introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica;
Linee guida per il diritto allo studio degli studenti DSA;
Linee Guida operative per la diagnosi e la gestione dei soggetti con DSA (L.R.10/2012 REGIONE CALABRIA 2023 LINEE GUIDA PER LA GESTIONE DEI DSA)
Linee guida per l’accoglienza e l’ integrazione degli alunni stranieri ( 2006-2014 );
Orientamenti interculturali idee proposte per l’integrazione (2022)
Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati (2014-2023)
Linee di orientamento per azioni di prevenzione di contrasto al bullismo e cyberbullismo (2015-2017-2021)

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